"EL CORAZÓN Y LA EMOCIÓN SIEMPRE GANAN A LA RAZÓN"

Hola

    Os doy la bienvenida a este tercer trimestre.

     Lo hemos comenzado con la formación para profesores y familias a cargo de Mar Romera experta en inteligencia emocional, asesora pedagógica y con experiencia docente en todas las etapas del sistema educativo.

    Durante los dos días que ha pasado con nosotros, ha resaltado la relevancia de la etapa de educación infantil y el derecho de  los niños/as a comportarse como tal, así como la importancia de crear compromisos entre las familias y la escuela.

    Por todo esto, os dejo un vídeo que  hemos visto durante la formación y que nos ayudará a reflexionar.

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¡¡¡CARTA, CARTA!!!

Hola

     ¡Qué semana tan emocionante!, a lo largo de estos días el buzón de nuestra clase se ha llenado de cartas que han escrito los niños, con la ayuda de sus familias, a otros compañeros.  

    Las cartas nos ayudan a mejorar nuestro proceso de lectoescritura y a conocer un método muy tradicional de comunicación. 

     Hemos recibido muchas cartas emotivas, de invitación, de amistad.... Aquí os dejo muestra de ello.

     Además, hemos recibido una carta muy especial desde Londres de nuestras mascotas de Inglés.

 

Os deseo felices vacaciones de Semana Santa.

AL PIE DE LA NOTICIA

Hola.

     Estamos en la recta final del trimestre y estamos trabajando los diferentes medios de comunicación, como por ejemplo: radio, televisión, prensa, internet, teléfono...

     Por ello nos hemos convertido en periodistas buscando buenas noticias para crear nuestra propia revista de aula llamada "Contigo cuento", donde los temas de interés han sido:
          - Actualidad.
          - Televisión.
          - Cuentos.
          - Mascotas.
          - Deportes.

     ¿Os apetece ver cómo ha quedado?

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     Además, os dejo un juego de Pelayo y su pandilla para conocer y recordar cosas sobre este tema.

Nota: En algunas partes del juego pide introducir clave: nea.

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VIENE LA V

Hola

    Ya conocemos una nueva letra: la /v/.

     Es una letra especial, ya que suena igual que la letra /b/ pero tiene una grafía distinta. 

     Discriminar /v/ y /b/ visualmente es muy sencillo, pero la complejidad viene cuando hay que elegir una de las dos para escribir palabras de manera correcta. Asimilar las normas ortográficas en la etapa de Educación Infantil es muy complicado para ellos, por lo que la mejor forma de identificar si una palabra se escribe con /v/ o con /b/ es siendo muy observadores y habiendo visto y leído esas palabras anteriormente.

     Os dejo esta actividad interactiva de Pipo donde tenéis que elegir la medusa b o la medusa v para completar correctamente las palabras.

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    Además os dejo esta ficha para seguir practicando.

BA, BE, BI, BO, BU

Hola

    Esta semana se la hemos dedicado a la letra B: conocer su grafía, nombrar palabras, discriminación visual y auditiva....

 

     Os  dejo otra forma de trabajarla, a través de algunas tarjetas de lectura que nos ayudarán a:
          - Mejorar la atención.
          - Desarrollar la memoria y el aprendizaje.
          - Asociar palabras con imágenes.
          - Adquirir nuevo vocabulario.
          - ....

    Os dejo un pequeño vídeo que he elaborado en el que aparecen algunas tarjetas con los fonemas que hemos trabajado.

     Además te invito a que crees tus propias tarjetas de lectura con nuevas palabras o incluso frases. Para ello necesitarás:
         - Folios o cartulinas.
         - Imágenes o dibujos de las palabras que quieres escribir.
         - Rotuladores, pinturas.
         - Pegamento.
         - Y mucha IMAGINACIÓN.
     Algunas de las palabras que puedes hacer con la letra b son: bailarina, lobo, babero, tubo, borrador, barrendero, barba, beso, autobús....

      También podemos practicar la lectura con esta ficha:

 

     Parece que un cachorrito de Bimba se ha dado cuenta de que estamos con su letra porque mirad que BELLÍSIMA ha venido a clase.

¡¡¡¡BIEN, BRAVO!!!